Adjuncta de la Hașdeu, filosoafa Anca Florea, nu mai are liniște de ceva timp și bântuie pe NET de dimineață până seara. Cum deschizi Facebook-ul îți apare doamna nemulțumită de tot și de toate. Mai ieri, spunea ceva de libertate, n-am înțeles nimic. Azi, este supărată pe stăpânire, și dă cu ea de pământ. Mesajul de astăzi parcă e mai luminat. Strecurat puțin din spuma filosofală, e mai de înțeles. Îi zice de examene. De faptul că elevii pot ajunge la un liceu mai bun pe pile. Cică au modificat ăștia legea. Nu știu ce părinte și-ar da copilul la un liceu bun, pe pile, dacă săracul atâta poate. În fine, nu-i bine, după părerea domniei-sale. Mai gravă, e problema inspectorilor școlari, care își permit să vină în comisiile de evaluare a directorilor. După Anca Florea, ăștia nu au dat niciun examen la viața lor. Cum să aprecieze ei un director competent? Chiar așa!
Și mai este o problemă arzătoare ce o chinuie pe doamna adjunctă. Cum vor fi selectați directorii interimari până se termină concursul?
Probleme filosofale grele!
Iată ce spune:
Dacă nu este limitată, puterea ne îndepărtează de legalitate, de legitimitate și, mai ales, de moralitate
”Mi-am asumat de fiecare dată punctele de vedere, nu din convingerea că acestea sunt infailibile, ci din respect pentru ceea ce poate însemna dezbatere reală în spațiul public. Am exersat o atitudine uneori critică, nu din dorința de a deconstrui, ci din convingerea că este nevoie de rigoare și de sinceritate în însăși căutarea sau în rostirea adevărului. Am crezut întotdeauna că spațiul exprimării publice nu este atât locul în care să numești oameni sau instituții, cât mai ales spațiul în care poți exersa forța argumentului, dar și acuratețea declarațiilor. Toate acestea au fost și vor rămâne un reflex al convingerii că libertatea este expresia puterii pe care o exerciți asupra ta, în timp ce opusul libertății rezidă în puterea pe care vrei s-o exerciți asupra altora.
Aceste rânduri nu sunt scrise din dorința de a face o confesiune, ci din nevoia de a înțelege dacă ceea ce se întâmplă acum în EDUCAȚIE ne va transforma, pe mulți dintre noi – profesori, elevi, părinți – în personaje demne de romanele lui Kafka, adică în persoane aflate în căutarea unei logici, a unei rațiuni care să ne salveze de un sistem hiperbirocratizat, de o legislație care de multe ori este lipsită de sens și de perspectivă, de persoane a căror putere pare absolută, iar puterea absolută are bune șanse de a corupe în mod absolut.
– Am pledat, cu bună credință, în favoarea unei autonomii instituționale a școlilor. Am citit astăzi proiectul de metodologie-cadru și calendarul pentru admiterea în liceu pentru anul școlar 2027-2028, prin care liceele pot organiza, pentru până la jumătate din numărul de locuri, un concurs propriu de admitere. Trebuie să recunosc că nu mi-am imaginat că o idee, care putea genera o schimbare în bine pentru multe licee, a fost condamnată, din start, prin această metodologie, la a deveni o posibilă sursă de nedreptate, de inechitate, de abuz, de corupție etc.
– Începând de azi, se desfășoară primele etape din calendarul concursului pentru ocuparea funcției de director și de director adjunct. Revin la întrebarea: Este firesc ca din comisiile de concurs să facă parte reprezentanți ai inspectoratelor școlare, în condițiile în care aceștia au fost doar numiți printr-o simplă hârtie, în absența unui concurs? De menționat că unii dintre dumnealor nu au susținut NICIODATĂ un concurs pentru ocuparea unei funcții de conducere. Este firesc ca unii dintre aceștia să fie evaluatori în cadrul probei de interviu? Cu respect întreb: Cine le validează competența?
– În această perioadă sunt numiți cu delegație, de aceiași inspectori care nu au dat concurs, directorii unităților școlare, a căror activitate va începe pe 1 septembrie. Cu siguranță sunt școli în care aceste numiri vin pentru a confirma o experiență managerială de calitate, dar și școli în care persoanele desemnate nu au promovat ele însele vreodată un concurs de acest tip și nici experiența anterioară nu ar fi indicat un coeficient rezonabil de performanță managerială, la orice nivel s-ar fi exersat ea. În plus, să nu uităm faptul că evaluarea activității directorilor pentru anul școlar 2026-2027 este în plină desfășurare, finalizarea evaluării urmând a avea loc în perioada 1-7 septembrie. În absența unei evaluări obiective, suntem siguri că aceste numiri vor ține cont de ceea ce s-a petrecut cu adevărat într-o școală? Va exista o motivare pe bază de DOVEZI a opțiunilor pe care Consiliile de administrație ale inspectoratelor școlare le vor avea atunci când vor aproba aceste numiri?
Când vrei să dai un vot de încredere școlii, cultivi adevărul și aperi meritocrația. Cred că uneori „istoria nu este o pânză țesută de mâini nevinovate. Dintre toate cauzele degradării și îndepărtării de morală a oamenilor, puterea este cea mai statornică și mai activă…”, scrie Anca Florea.